
Scratch 3.0! Es hora de enseñar a los niños a programar
El Objetivo
Scratch es un nuevo entorno de programación visual y multimedia destinado a la realización y difusión de secuencias animadas con o sin sonido y al aprendizaje de programación. Esta plataforma promueve la adquisición de habilidades como el razonamiento lógico, la expresión verbal y lingüística o todo lo englobado dentro del pensamiento computacional.
Scratch 3.0 se ha convertido oficialmente en parte de la Comunidad en línea de Scratch ( scratch.mit.edu). La última versión del popular programa puede utilizarse con cualquier dispositivo, incluso los que tienen pantalla táctil, y con cualquier navegador. Además, cuenta con un editor más simple y fácil de utilizar y extensiones para conectar los bloques con diferentes elementos físicos.
La nueva biblioteca de extensiones le permite agregar nuevos conjuntos de bloques que se conectan a los servicios de hardware y software y hacen aún más con Scratch.
Puedes probar el nuevo editor y jugar con algunas de las nuevas funciones. Puede hacerlo aquí:
https://scratch.mit.edu/projects/editor/
Cosas para probar:
Echa un vistazo a la biblioteca de sprites.
Añade una extensión.
Grabe y edite un sonido.
Cree un proyecto para Design Studio.


Dramático final en el GP de Barcelona: abandono de Antonelli y Leclerc a 3 vueltas del final


Caída mundial de Instagram y Facebook: millones de usuarios sin acceso

Universitarios abuchean discurso de ex Ceo de Google sobre que la IA les quitará los empleos

El Ente Metropolitano y Campus Norte lanzaron 3000 becas gratuitas en cursos oficiales de Google

Caputo anunció la inversión de una tecnológica centrada en la IA

Estudiantes argentinos diseñaron un cohete supersónico para competir en EE. UU: el objetivo es romper la barrera del sonido

Especialistas de todo el país se reunirán en Córdoba para debatir sobre ingeniería sanitaria



Comienza a llegar el tiempo invernal a la provincia de Córdoba

Femicidio de Agostina: un audio de la madre complica la coartada de Barrelier




